Рады приветствовать вас на нашем портале. Надеемся, вы сможете найти тут много нового и интересного.
или Можно заменить классическую учебу дистанционным? Подавляющее большинство экспертов считают, что нет. E-learning отводят поддерживающую роль. Справедливо замечают, что в подобных формах образования нет неформального общения, трудно своевременно контролировать эффективность процесса, нельзя показать что-то на личном примере. Но так ли все однозначно?
Немного истории
Большую часть нашей истории накопленные человечеством знания передавались от учителя к ученику непосредственно. Но с последующим ускорением ритма жизни времени начало катастрофически не хватать. Требования, которые предъявляются цивилизацией, как правило, удовлетворяются с помощью новых технологий. Таким образом, получили развитие системы опосредствованной учебы, которые не требуют личного контакта, экономят время и что позволяют охватить обширную аудиторию. Сначала появление регулярной и доступной почтовой связи было инициирующим возникновение "корреспондентской учебы" в Европе уже в конце XVIII века. Потом изобретение радио и телевидения не только позволило выпускать поучительные телепередачи и увеличить аудиторию в сотне раз, но и подготовило "трамплин" для качественного прыжка. Наконец, в 1969 г. в Великобритании появился первый университет, который предоставляет студентам исключительно дистанционное образование. Началась новая эра внедрения Homo sapiens в информационное поле цивилизации – непосредственно.
Сорок лет минуло с момента создания университету, который специализируется на e-learning, но, по своей сути, оно не далеко пошло от "корреспондентской учебы". Только вместо почтовых станций начали использовать машрутизатори, а вместо писем – видеокурсы. Объем усваиваемой за единицу времени информации многократно вырос. Но не качество. Посредник в лице учителя был почти полностью исключен. А без него очутилось не только проблематично оценить успеваемость усвоения материала, но и способность применения его на практике.
Для полной, качественной передачи знаний необходим личный контакт. Поэтому появилось задание: сделать образование максимально интерактивным, при этом, не выводя из виртуального пространства, чтобы не потерять уже достигнуты преимущества в скорости, доступности и удобстве.
Учитель возвращается
Такое стало возможно с появлением технологий и инструментов для видеовстреч-онлайн и совместной работы в режиме реального времени через интернет.
Практических вариантов применения подобных сервисов множественное число: от дистанционной учебы в образовательных учреждениях к организации внутрикорпоративных систем коучинга. Презентации, тренинги, sales-митинги, совещания – все это не пометав рабочего места. В подходящий для всех время. Технологии позволяют одному или нескольким спикерам охватить аудиторию от нескольких человек до нескольких тысяч. Где находятся все участники – не имеет ни малейшего значения. Главное – доступ в интернет. Кроме того, как правило, ведется запись мероприятий. Фактически, в распоряжении заказчика оказывается готовый медийный продукт. Какой он может использовать по своему усмотрению в дальнейшем: как презентационный материал, как учебный курс.
Дан инструмент доступен даже самим незначительным игрокам рынка. Его обслуживание обходится намного дешевле, чем традиционные системы дистанционного образования. При этом эффективность лекторов и подобранного материала видно сразу. Если большая часть участников находит лекции нудными и бесполезными, то у них всегда есть возможность сразу же об этом заявить. Соответственно, не нужно ожидать окончания целого курса, чтобы оценить профессионализм приглашенных специалистов. Можно своевременно отреагировать и подкорректировать образовательный процесс. Кроме того, интерактивность образовательного процесса значительно повышает его качество. Ученики могут ставить дополнительные вопросы, уточнять то, что не поняли. Усваивать знание на личном примере учителя. То есть все очень приближенно к жизни.
Фактически, современные технологии уже сегодня воспроизводят "классический" образовательный процесс. Виртуальную аудиторию – с преподавателем, который транслирует знание на личном примере, с возможностью ставить уточняющие вопрос, с механизмом проверки усвоения материала. Все, как в жизни, но с преимуществами виртуального пространства. Объективно у e-learning есть все преимущества. Но нет широкой целевой аудитории. Люди "не успевают" за прогрессом. Их мышление аналоговое, а не цифровое, не сетевое. Но если тенденции сохраняться, полномасштабный "переход на цифру" – вопрос времени.
COMDI встречи-онлайн